Развитие законодательства в сфере образования при Александре II и Александре III

В статье представлены основные направления в области законодательного урегулирования сферы образования в периоды правления Александра II и Александра III. Авторы подчеркивают важность процесса образования как средства передачи подтвержденных наукой и устоявшихся знаний и источника норм и ценностей последующих поколений, формирующих собой опору государства. Авторы анализируют основные нормативные правовые акты данных периодов, позволяющие понять главные принципы и идеи, на которых формировалась государственная политика в сфере образования практически всю вторую половину XIX в. В число нормативных правовых актов, проанализированных в данной статье, входят Университетский устав от 18 июня 1863 г., Положение о начальных народных училищах от 14 июля 1864 г., Устав гимназий и прогимназий от 19 ноября 1864 г., циркуляр министра народного просвещения «О сокращении гимназического образования» от 5 июня 1887 г. На основании данных актов формулируются основные направления политики в сфере образования двух императоров. Демонстрируется противоречивость политики двух императоров в отношении регулирования автономии образовательных учреждений и последовательность нормирования сферы образования по пути борьбы с революционными настроениями и формированием террористических организаций. Авторы сравнивают правовое регулирование в сфере образования в период царствования Александра II и Александра III с современной российской действительностью. Проводятся параллели между государственной политикой этих времен, на основании чего делается вывод о преемственности и неизменности целей государственной деятельности по обеспечению территориальной целостности и противодействию экстремистским и сепаратистским силам.

1. Горлов М. И., Коваленко П. Ю., Комаров В. П. Политика «контрреформ» Александра III в современных учебниках отечественной истории для высших учебных заведений // История: факты и символы. — 2022. — № 1. — С. 54–60.

2. Доклад министра народного просвещения И. Делянова «О сокращении гимназического образования» и «Циркуляр о кухаркиных детях» (1 июля 1887 г.) // Иллюминаты. ru. — URL: http://illuminats.ru/home/28--xvii-xx/3531-education-in-russia (дата обращения: 01.04.2022).

3. Кувалдин С. К 140-летию «Народной воли». Почему русские радикалы выбрали террор // Сноб. — URL: https://snob.ru/entry/180051/ (дата обращения: 01.04.2022).

4. Леонтьев А. А. История образования в России от Древней Руси до конца XX века // Русский язык. — 2001. — № 33–34.

5. Мединский В. Александр III. Государь и миротворец // История.рф. — URL: https://histrf.ru/read/articles/alieksandr-iii-gosudar-i-mirotvoriets-k-175-lietiiu-so-dnia-rozh-dieniia-impieratora-vsierossiiskogho-alieksandra-alieksandrovicha (дата обращения: 01.04.2022).

6. Овчинников А. В. Социально-политический контекст реформ народного просвещения в годы правления Александра II // Эпоха Великих реформ: история и документальное наследие. — СПб. : Президентская библиотека имени Б. Н. Ельцина, 2019. — С. 10–20.

7. Федоров В. А. История России 1861–1917 гг. : учебник. — М. : Юрайт, 2016. — 376 с.

8. Филиппова И. А., Сучков С. Н. Роль и значение образования в современном обществе // Вестник Ульяновского государственного технического университета. — 2018. — № 3. — С. 4–5.

9. Хвостова И. А. Начальное образование пореформенной России: законоположения 1864, 1869 и 1874 гг. // Культура. Духовность. Общество. — 2014. — № 13. — С. 20–25.